‘Teach the Future ist eine Schülerorganisation, die sich für Klimaerziehung einsetzt,’ sagt King. ‘Sie wurde 2019 von einer Gruppe von Schülern der Sekundarstufe im Alter von 12 bis 16 Jahren gegründet, die unzufrieden waren, wie Klimawandel und Natur in ihrer Ausbildung vernachlässigt wurden.’
Die Organisation wurde schnell von zwei der größten Nachhaltigkeitsorganisationen im Vereinigten Königreich unterstützt, und ihre Gründung wurde im nationalen Fernsehen behandelt. ‘Wir haben das erste Gesetz geschrieben, das jemals von Schülern verfasst wurde, das, wenn es verabschiedet wird, Gesetz werden wird. Seitdem sind wir von Stärke zu Stärke gewachsen.’
Als ob es nicht schon stressig genug wäre, an vorderster Front der Klimakrise zu stehen, haben junge Menschen auch das Gefühl, dass von ihnen erwartet wird, dass sie das Problem lösen und die Welt retten. Und doch rüsten die Schulen die Schüler nicht aus, um Lösungen zu finden. ‘Die Bildung zur Klimakrise ist sehr stark in Geographie- oder Naturwissenschaftsunterricht unterteilt,’ sagt King. ‘In Wirklichkeit wird der Klimawandel jedoch alles betreffen und wird durch eine viel breitere Auswahl von Faktoren verursacht, die auch politisch und sozial sind. Es sind nicht nur Wissenschaftler und Geografen, die sich damit auseinandersetzen und Lösungen finden müssen.’
Klimaerziehung, die sich ausschließlich auf die Probleme konzentriert, hat die Angst unter den Schülern erhöht. ‘Wir lernen über all diese schlechten Dinge, die passieren, aber wir bekommen keine Hoffnung, wie wir das lösen können,’ erklärt King. ‘Das Hauptproblem, das fehlt, ist der Fokus auf Lösungen und die Integration der Klimaerziehung in alle Fächer.’
Teach the Future möchte, dass Fächer wie Englisch, Geschichte und Mathematik einen stärkeren Fokus auf die Natur haben. ‘Im Englischunterricht sollten wir versuchen, Schreibaktivitäten mit der Natur zu verbinden, um die Beziehung zwischen Schülern und Natur wiederherzustellen. Denn im Vereinigten Königreich, das sehr urbanisiert ist, haben sie diese Verbindung zur Natur nicht mehr.’
Die Schüler, die an Teach the Future beteiligt sind, fühlen ein Gefühl von Eigenverantwortung und Ermächtigung, das bis jetzt gefehlt hat. ‘Was wir anstreben, ist, eine zukünftige Generation von Erwachsenen aufzubauen, die den Klimawandel und die Bedeutung von Nachhaltigkeit verstehen. Die Vorteile davon sind ein gesunder Planet und eine gerechtere Gesellschaft,’ schließt King.
