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Mona Hitti es la directora general de la asociación Réseau Môm'artre presente en Ile-de-France, Nantes, Marsella y en los Hauts-de-France, cuya misión es revelar el potencial de cada niño a través de una educación artística, ciudadana e inclusiva, que representa uno de los ejes esenciales para reducir las desigualdades.
Con motivo de la pausa estival, los equipos de impacto.info les proponen (re)escuchar uno de nuestros episodios publicados este año.
Se trata de poner de relieve el testimonio de Mona Hitti , cofundadora de la asociación Réseau Môm'artre .
¡Buena escucha!
Florence Jaillet
Periodista impact.info
Publicado el 11 agosto 2025
Transcripción Audio en Français — texto traducido automáticamente· Transcripción generada por IA
0:00 Hola y bienvenidos al podcast de quienes quieren hacer cambiar las cosas 0:09 dentro de su empresa. 0:11 Dar acceso a la práctica artística, a la cultura, a las habilidades blandas, a los niños 0:16 es un gran beneficio que los acompañará a lo largo de su vida y en particular 0:21 a aquellos que están más alejados, especialmente por razones de precariedad. 0:25 Mona Hitti. 0:27 Mona Hitti nació el 20 de octubre de 1978 y a mí siempre me causa un pequeño efecto porque tengo 0:34 la suerte de haber nacido en Río de Janeiro, Brasil. 0:36 Mis padres fueron expatriados durante algunos años, así que tengo nacionalidad brasileña, 0:40 franco-brasileña. 0:41 Vivimos allí unos años y luego regresamos a Francia. 0:45 Hoy soy directora general de la asociación Réseau Môm'artre. 0:48 Entonces, simplemente, ¿qué es Réseau Môm'artre? 0:51 Réseau Môm'artre nació hace 23 años en Montmartre, así que la primera sede, el 0:56 lugar de acogida estaba en el 18º en Montmartre. 0:58 Ha crecido bastante ya que hoy estamos presentes en toda la isla de Francia, 1:02 en los Países del Loira en Nantes, en Marsella tenemos muchas actividades y estamos en proceso 1:06 de expandirnos en los Hauts-de-France. 1:07 Así que hoy somos una asociación de envergadura nacional cuya misión es revelar 1:12 el potencial de cada niño a través de una educación artística, ciudadana e inclusiva. 1:17 Concretamente, eso significa permitir que el máximo de niños, y sobre todo aquellos 1:22 que no tienen acceso a esto en su vida cotidiana, puedan estar en contacto con la práctica 1:28 artística, las artes, la cultura. 1:31 Realmente la convicción es que es uno de los palancas, no es la única, no decimos 1:35 que solo eso, pero es realmente una de las palancas importantes y no somos 1:38 los únicos en decirlo, para reducir las desigualdades. 1:41 La cultura es muy amplia, son los libros en casa, por supuesto, pero el acceso 1:46 a todo lo que es expresión artística, ya sea arte en vivo, arte plástico, eso 1:50 permite un desarrollo de las famosas competencias blandas, las soft skills de las que tanto necesitamos 1:55 y de las que los niños de hoy necesitarán tanto mañana y que si no tienen 1:59 acceso, entonces se profundizan las desigualdades entre aquellos que, especialmente en el tiempo extraescolar, 2:04 tienen acceso a todo esto y los demás. 2:05 Así que nosotros tenemos lugares de acogida concretamente, vamos a buscar a los niños a la salida de 2:08 la escuela, nos ocupamos de ellos hasta las 19:30, son niños de 4 a 11 años y luego es 2:13 el encuentro con artistas que vienen a llevar a cabo proyectos con los niños en varias 2:17 sesiones, no es un golpe así, con un tiempo de inauguración al final y así 2:22 tenemos varias sedes en este formato, pero también llevamos a cabo muchos proyectos 2:26 artísticos que llamamos 'Or les murs', así que vamos a las escuelas para 2:30 realizar proyectos, en las guarderías también porque hemos desplegado muchas actividades 2:34 desde hace casi diez años ahora con la primera infancia, realmente hay 2:37 una toma de conciencia, lo hemos escuchado en los medios recientemente, que el sector 2:41 de la primera infancia es complicado y nosotros venimos, intervenimos como complemento 2:44 del equipo educativo en las guarderías para aportar un despertar artístico 2:48 del niño muy pequeño, en relación con el programa de los 1000 primeros días, esta idea de que realmente 2:53 hay muchas cosas que se juegan desde esa edad, y luego también vamos a los 2:57 colegios a intervenir durante los tiempos de la pausa del almuerzo, por ejemplo, para llevar a cabo proyectos 3:01 artísticos con los jóvenes, también somos un organismo de formación, así que también formamos 3:05 a los profesionales de la educación, de la animación para aumentar las competencias de los profesionales 3:10 del sector. 3:11 Y las guarderías cierran temprano, los modos de cuidado cierran temprano, ¿ofrecen un espectro más amplio 3:16 de propuestas? 3:18 Completamente, y hay algo muy particular, es que trabajamos 3:22 y realmente lo supervisamos, diría incluso como la leche en el fuego, sobre la mixidad 3:25 social. 3:26 A menudo me digo que en realidad mostramos y realmente demostramos cada 3:30 día que es posible esta historia de vivir juntos, y nuestras inauguraciones 3:33 me parecen mágicas cada vez, porque tenemos tanto a los bobos 3:37 del barrio que han puesto a sus hijos porque es genial y ven bien la calidad 3:41 artística. 3:42 Familias que han sido orientadas por asistentes sociales, por los programas 3:45 de éxito educativo porque es un niño en dificultad, bueno, no es en absoluto 3:49 el mismo contexto y toda esta gente se encuentra, también hay un vínculo entre padres, 3:53 hacemos mucho apoyo a la parentalidad y el vínculo entre padres es genial, y 3:57 niños que de otro modo nunca se hablarían, que se encuentran en realidad, creamos lugares 4:01 de encuentro en cierto modo y al final es todo un vínculo social. 4:05 Creo que hay algo así en nuestra particularidad porque de hecho 4:08 creamos lugares que no existen en esta forma, con esta mixidad 4:12 social, con esta exigencia artística también, porque nosotros tenemos un enfoque 4:16 asociativo, por lo tanto empresarial, así que siempre queremos que sea siempre mejor, 4:21 tenemos un trabajo sobre una carta artística, bueno, diría que esa es la diferencia 4:27 de medios muy limitados a veces, de propuestas municipales, al mismo tiempo es completamente 4:32 accesible incluso gratuito para ciertos públicos, así que ahí está un poco nuestra particularidad 4:36 y de hecho nos hemos ampliado a lo largo de los años, a menudo nos dicen que hacemos 4:40 muchas cosas, pero en realidad las necesidades están ahí, así que hoy en día de hecho intervenimos 4:45 desde la guardería hasta el colegio, pero siempre con una línea que son proyectos artísticos 4:51 y ciudadanos, también hay esta dimensión ciudadana que es importante, así que de hecho 4:55 por la mixidad, pero los proyectos en sí mismos van a integrar una dimensión ciudadana, no vamos 4:58 a hacer solo un trabajo de fotos, de linograbado o de teatro, sino que vamos a 5:05 hacer un proyecto fotográfico sobre la cuestión de la igualdad entre niñas y niños, o sobre la cuestión del acoso 5:10 escolar, evidentemente no vamos a ir frontalmente así, pero vamos a decir, mira, vamos a interrogar 5:14 esta pregunta con los niños y por lo tanto la palabra se libera, también son espacios 5:18 en los pilares pedagógicos de nuestra pedagogía, la acogida de las emociones, la pedagogía positiva, 5:23 así que también son espacios en relación con el tiempo escolar que es limitado, y es 5:28 bien normal, es decir, hay una lógica de evaluación, nosotros nos situamos realmente 5:31 en el campo de la educación popular, donde no hay buenos ni malos, 5:35 no hay notas, y por lo tanto es cierto que la palabra es más libre, no es ni el 5:39 tiempo familiar que es muy diverso, como decía, según las familias, así que 5:43 hablamos del tiempo de los niños, así que podremos abordar cuestiones de 5:48 ciudadanía que son complicadas de tratar en otros lugares, y eso es cierto que es una 5:53 particularidad muy Montmartre. 5:55 ¿Qué fue lo que originó la creación de Montmartre? ¿Hubo un evento? ¿Hubo una experiencia de vida? ¿Hubo 5:59 una constatación, un cuestionamiento, un encuentro, una casualidad? 6:01 Bueno, Montmartre tiene 23 años y no soy la fundadora, como muchas asociaciones 6:04 que tienen algunos años ahora donde hay relevos. 6:10 Chantal Minguenet, que fundó la asociación, era madre soltera, así que el punto de partida 6:13 está muy marcado, y lo llevamos en nuestro ADN, de hecho, ella era madre soltera con sus 6:17 dos hijas y no encontraba una solución de cuidado a la altura de su deseo, y luego 6:23 efectivamente los horarios ampliados, porque nosotros estamos abiertos hasta las 19:30, vamos a 6:28 buscar a los niños a la salida de las escuelas que atendemos a pie, así que los padres 6:32 no tienen que hacer nada, vamos a buscarlos a este tipo de escuela, y a las 19:30 vienen 6:36 a recogerlos. 6:39 También hacemos ayuda con los deberes y el tiempo de la merienda, así que es realmente 6:40 una propuesta completa de apoyo a las familias y el punto de partida es realmente eso, 6:44 es una madre soltera del 18, de hecho de Montmartre, que creó una primera antena, sin imaginar 6:48 en absoluto que 20 años después sería una asociación nacional, y durante 6:53 varios años se mantuvo como una iniciativa bastante local, y luego hubo apoyos 6:57 en diferentes dispositivos de paso a la escala que permitieron expandir el programa. 7:02 ¿En qué medida, según usted, Montmartre mueve las líneas, cambia las cosas, es específico, 7:06 único en el paisaje? 7:10 Bueno, realmente volvería, insistiría en esta mezcla social. 7:12 Hay proyectos muy bonitos por público, tendemos en el mundo asociativo a 7:16 segmentar un poco las cosas, así que hay dispositivos de acogida de niños, en particular, 7:20 la discapacidad está muy marcada, es muy específica, hay niños que 7:25 viven en situación de sin hogar, tal público muy específico y muy dirigido. 7:30 Creo que Montmartre tiene esta fuerza, y lo que nos hace únicos es acoger 7:36 incondicionalmente a todos los públicos en una lógica ultra local, es decir, que estamos 7:40 anclados localmente, y ahí vamos a acoger el barrio, y en eso hacemos vivir esos famosos 7:44 barrios, somos un bondi, estamos en Argenteuil, en particular, la estación de Argenteuil, buen ejemplo, 7:49 la semana pasada hubo una pelea en la losa de la estación, hubo un trozo de hecho. 7:53 7:59 quien dañó nuestra vitrina, y el ayuntamiento nos dijo que en realidad sabemos que eso no había 8:03 sucedido desde hace tiempo, pero insisten en que nos quedemos porque también estamos pacificando los 8:07 lugares, de hecho, somos esta red muy local de creación de vínculos sociales entre las personas y 8:14 para los niños del mañana, así que eso es muy particular porque no somos aún 8:18 una vez específica para tal o cual tipo de público, permitimos el encuentro entre personas que 8:23 de otro modo no se encontrarían, y con una exigencia empresarial una vez más, 8:27 porque en lo asociativo me gusta más esta idea de emprendedor, 8:31 porque nosotros tenemos una mayoría de empleados, tenemos algunos voluntarios que vienen a ayudarnos 8:35 un poco, pero son empleados formados para eso, así que hay un nivel de exigencia también que 8:39 hace que estemos aquí 23 años después, creo que es una buena 8:43 señal, también tenemos apoyos del estado, así que eso también es una buena prueba de que estamos 8:50 haciendo algo útil. Impact.info emprender de otra manera 8:56 Justamente, una empresa se puede crear a los 16 años en Francia, ¿qué hacías, en qué 9:02 soñabas, tenías ideas que convergían hacia la creación de una asociación 9:07 de empresa de emprendimiento social comprometido? Entonces, en mi historia personal está el 9:12 Brasil, así que ya yo nací en el extranjero, pero también mi papá es libanés, 9:16 llegó a Francia a los 18 años, conoció a mi mamá, y así que tengo esta cosa muy arraigada de ser 9:22 ciudadana del mundo, para mí es una evidencia, estuve en un liceo internacional, y así que a 9:27 los 16 años estaba completamente inmersa en ese mundo, y luego al plantearme la pregunta es 9:31 una exploradora que ha vuelto, recuerdo que me encantaba Indiana Jones, me veía bien y así 9:36 en un asunto del mundo entero, de ir a lo profundo de la Amazonía, de ir a lugares 9:41 remotos para explorar, encontrar tesoros, me encantaba hacer búsquedas de tesoros y todo, 9:46 así que después el vínculo con lo que hago hoy, creo que es en todo caso esta absoluta 9:50 conciencia de que todos estamos en un pequeño planeta, y la cuestión de las desigualdades, ahí voy, de hecho 9:56 creo que está tan arraigado en mí, la igualdad absoluta entre todos, eso ha marcado 9:59 bastante mi camino, porque después hice un recorrido académico, bien en los 10:03 cánones, bien como se debe, muy buena estudiante, y de hecho eso me alcanzó de alguna manera, es decir, 10:07 que aunque podría haber hecho, ya sabes, una carrera en grandes grupos, de hecho no puedo 10:13 vivir con esa injusticia, y decirme, hay cosas por explorar, y tal vez soluciones por encontrar para que este pequeño mundo funcione más en conjunto. Gracias a Mona Hitti, 10:19 directora general de la asociación Réseau Môm'artre en Ile-de-France en Nantes Marseille, 10:25 y pronto en los Hauts-de-France, puedes encontrar este podcast en nuestro sitio impact.info! 10:29 10:43 Incruste esta entrevista en tu web
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