Coup de Pouce wurde vor 40 Jahren von einer Gruppe von Lehrern gegründet, die schnell von Forschern unterstützt wurden, mit der Idee zu verstehen, warum nicht alle Kinder in der Schule gleich erfolgreich sind.
“Frankreich steht ganz unten auf der Liste der OECD-Länder in Bezug auf den Einfluss sozialer Ungleichheiten auf die schulischen Laufbahnen der Kinder”, betont Marion Gommard. “Ja, die Schule bietet allen die gleiche Ausbildung, aber einige haben nicht das notwendige Rüstzeug, um wie die anderen von den schulischen Lerninhalten zu profitieren.”
Und das zeigt sich bereits in den ersten Schuljahren, im Verhältnis des Kindes zu den Lerninhalten. Es geht um den Sinn, die Freude an diesen Lerninhalten, das Vergnügen, sie zu bearbeiten. Und dann um das Vertrauen des Kindes in seine Fähigkeit, in der Schule erfolgreich zu sein.
“Es gibt Kinder, die bereits im Kindergarten, bereits in der ersten Klasse, als die Schwachen der Klasse abgestempelt werden. Und das ist schrecklich, das wird sie während ihrer gesamten schulischen Laufbahn begleiten”, erzählt Marion Gommard.
Deshalb hat Coup de Pouce Programme ins Leben gerufen, um an diesem Verhältnis zu den Lerninhalten zu arbeiten, das sich im Unterricht, aber vor allem außerhalb, mit den Eltern, der Familie zu Hause oder in der Freizeit nach der Schule und während der Ferien entwickelt.
Coup de Pouce entwickelt zusammen mit Bildungsexperten außerschulische und ergänzende Programme, um nicht die Hausaufgaben zu wiederholen oder die Schule nach der Schule fortzusetzen, sondern um an Sinn, Freude und Vertrauen des Kindes zu arbeiten, insbesondere durch Spiel in kleinen Gruppen.
“Wir können uns mehr trauen, das Wort zu ergreifen, Risiken einzugehen, ohne wirklich Risiken einzugehen, weil es spielerisch ist. Indem wir regelmäßig Spiele gewinnen, gewinnen wir Selbstvertrauen. Und durch viel Lesen, durch das Vorlesen von Geschichten, die viel Freude bereiten, werden wir das Kind motivieren, Lesen und Schreiben zu lernen”, erklärt Marion Gommard.
Die Stärke des Programms liegt darin, dass es eine Bildungsallianz um das Kind herum schafft, um dessen Erfolg zu fördern, mit den Familien, den Lehrern, den Betreuern, aber auch der Gemeinde, die für die außerschulische und ergänzende Betreuung zuständig ist und für die die pädagogischen Kits, die Spiele, schlüsselfertig an ihre Betreuungsdienste geliefert werden, die sie in den Schulen einsetzen werden.
Laut Eltern und Lehrern haben 96 % der Kinder Vertrauen in ihre Fähigkeit gewonnen, erfolgreich zu sein, und verstehen besser den Nutzen der schulischen Lerninhalte. Und auch die Eltern verstehen besser, welche Rolle sie bei der Unterstützung ihres Kindes für dessen schulischen Erfolg spielen können.
“Das ist auch sehr wichtig für uns. Es verhindert auch den Schulabbruch. Je früher wir handeln, desto mehr Einfluss haben wir. Es geht darum, bereits in den ersten Schuljahren zu handeln, denn dort wird ein großer Teil der Laufbahn des Kindes geprägt”, schließt Marion Gommard.
