Coup de Pouce fue creada hace 40 años por un grupo de docentes que rápidamente se unieron a investigadores, con la idea de entender por qué todos los niños no tienen el mismo éxito en la escuela.
“Francia está en la parte más baja de la lista de los países de la OCDE en términos del peso de las desigualdades sociales en las trayectorias escolares de los niños”, precisa Marion Gommard. “Sí, la escuela ofrece la misma enseñanza a todos, pero algunos no tienen la preparación necesaria para beneficiarse como los demás de los aprendizajes escolares”.
Y esto se nota desde los primeros años de escolaridad, en la relación del niño con los aprendizajes. Es el sentido, el gusto por esos aprendizajes, el placer de manipularlos. Y luego la confianza del niño en su capacidad para tener éxito en la escuela.
“Hay niños, desde la educación infantil, desde el primer año de primaria, que son etiquetados como los que no son buenos en clase. Y eso es terrible, los seguirá durante toda su trayectoria escolar”, cuenta Marion Gommard.
Por lo tanto, Coup de Pouce ha creado programas para actuar sobre esta relación con los aprendizajes, que se construye durante la clase, pero sobre todo fuera de ella, con los padres, la familia en casa o en el tiempo extracurricular después de la escuela y durante las vacaciones.
Coup de Pouce diseña, junto a investigadores en educación, programas extracurriculares y extraescolares, para trabajar no en las tareas o repetir la escuela después de la escuela, sino más bien en el sentido, el placer y la confianza del niño, especialmente a través del juego, en grupos pequeños.
“Podremos atrevernos más a hablar, asumiendo riesgos sin realmente asumirlos porque es lúdico. Al ganar en juegos regularmente, ganamos confianza en nosotros mismos. Y luego, al leer mucho, al hacer lecturas de historias que proporcionan mucho placer, vamos a dar ganas al niño de aprender a leer y a escribir”, explica Marion Gommard.
La fuerza del programa es que va a crear una alianza educativa alrededor del niño para su éxito, con las familias, los docentes, los animadores, pero también con el municipio, que tiene la competencia extracurricular y extraescolar y para quien los kits pedagógicos, los juegos son proporcionados llave en mano a sus servicios extracurriculares, los cuales los utilizarán en las escuelas.
Según padres y docentes, el 96 % de los niños han ganado confianza en su capacidad para tener éxito, y comprenden mejor el interés de los aprendizajes escolares. Y luego son padres que también comprenden mejor qué lugar pueden tener en el acompañamiento de su hijo para su éxito escolar.
“Por lo tanto, esto también es muy importante para nosotros. Previene también el abandono escolar. Cuanto antes se actúe, más impacto se tiene. Es actuar desde los primeros años de escolaridad, ya que es ahí donde se juega una gran parte de la trayectoria del niño”, concluye Marion Gommard.
