Philip Kösters es miembro de la dirección y es principalmente responsable del desarrollo de ubicaciones y la expansión de la red de la asociación. Durante sus visitas a escuelas - cada semana en una diferente en Alemania - observa cambios y desafíos en los que, en el mejor de los casos, Chancenwerk puede ofrecer apoyo. Chancenwerk colabora con otras asociaciones y también con la política para preparar el sistema escolar para el futuro y adaptarlo a las necesidades de los niños como actor de la sociedad civil.
"El paisaje escolar en Alemania es increíblemente diverso." y "Debemos repensar la escuela." son las observaciones y soluciones que Philip ve en el ámbito educativo. Porque el rendimiento en las competencias académicas ha disminuido significativamente en los últimos años. Pero como explica Kösters, esto no se aplica a todas las escuelas y niños por igual. Esta desigualdad es lo que Chancenwerk quiere reducir. Para ello, nadie debería esperar reformas, sino que el cambio debe ocurrir ahora, como explica Kösters.
Para ello, han creado la cadena de aprendizaje, que ha estado funcionando desde entonces. Los estudiantes dan tutorías a los alumnos de secundaria y estos, a su vez, dan tutorías a los más jóvenes. El sistema se basa en "Los mayores ayudan a los jóvenes". El compromiso semanal dura en la mayoría de los casos dos años. Philip Kösters señala que no solo tiene la ventaja de que se repasan y consolidan los contenidos. Además, la barrera entre los grandes y los pequeños se reduce, el grupo desarrolla conjuntamente competencias sociales, crece unido y cada miembro acumula experiencias y autoeficacia.
