Le bricolage est au cœur de l'entreprise qui a créé le modèle économique de la Tüftelkratie. Sabrina Konzok et son équipe incarnent le bricolage et le mettent en œuvre pour les enfants et les adolescents sous forme d'espaces de création, de TüftelLabs et de TüftelBoxen dans les écoles, mais aussi en dehors. Ce type d'apprentissage suit le principe de l'éducation par le bricolage. Il s'agit d'un apprentissage pratique et collaboratif où les erreurs sont permises - voire souhaitées.
Sabrina Konzok explique que les enfants et les adolescents apprennent à "faire face au fait qu'il n'y a pas de solutions qui soient justes ou fausses, mais qu'on trouve simplement différentes solutions ensemble". Après avoir trouvé des solutions, il est alors permis et même souhaitable de discuter des avantages et des inconvénients des différentes options. La recherche de solutions intéressantes - et cela de manière interdisciplinaire - est au premier plan, ce qui, selon Konzok, fait souvent défaut dans de nombreuses écoles. C'est pourquoi les Jeunes Bricoleurs proposent des parcours d'apprentissage numériques pour les enseignants. Ceux-ci les aident à mettre en œuvre et à développer leurs propres concepts et enseignent l'apprentissage interdisciplinaire. L'équipe développe également du matériel d'apprentissage numérique et analogique et le met à disposition des écoles.
Pour les participants, cela signifie que les enseignants leur accordent du temps et de l'espace pour expérimenter. Les apprenants ont accès à des outils numériques et analogiques, expriment leur créativité et apprennent à leur propre rythme. L'impact collectif est significatif. Grâce au travail et à l'apprentissage collaboratifs, une communauté se forme, renforçant les compétences sociales. De plus, l'apprentissage autonome du contenu scolaire est encouragé de manière ludique. Cela crée des espaces d'apprentissage basés sur le respect et la confiance.
Grâce aux trois espaces de création que la GmbH à but non lucratif a établis à Munich, Hambourg et Neuss, les classes scolaires peuvent venir le matin pour des ateliers et profiter l'après-midi de l'atelier ouvert. Mais les ateliers ne profitent pas seulement aux apprenants. Les enseignants peuvent également adapter leur didactique à l'éducation par le bricolage grâce à des ateliers. Après une initiale scepticisme, tant les plus de 16 000 enseignants que les près de 700 000 apprenants apprécient l'approche du bricolage.
