Cocreato con il Centro di ricerca in neuroscienze di Lione, Glaaster analizza il profilo cognitivo di un apprendente per adattare i materiali: carattere, spaziatura tra le righe, parole e lettere, ma anche lettura vocale, quiz o mappe mentali. « Glaaster è uno strumento per rilevare i bisogni individuali e applicare una correzione che, anch'essa, è individuale », spiega Antoine Auzimour.
Distribuito nelle scuole, nei centri di formazione e nell'istruzione superiore, lo strumento consente di proporre diverse versioni di un documento a seconda delle esigenze degli studenti. « Se in una classe ci sono 10 bisogni specifici, ci saranno 10 versioni grazie a Glaaster. »
L'obiettivo è in particolare ridurre le difficoltà legate ai disturbi dell'apprendimento. La dislessia colpisce l'8% della popolazione e oltre il 60% delle persone con un disturbo presenta almeno un secondo disturbo.
Già distribuito in oltre 80 istituti, Glaaster offre già il suo strumento a più di 150.000 studenti. L'obiettivo ora è continuare la sua integrazione nei software utilizzati dagli istituti e sviluppare le funzionalità legate all'intelligenza artificiale.
Oltre all'adattamento dei materiali scolastici, si tratta anche di permettere agli studenti di ritrovare fiducia nelle proprie capacità. « Se l'apprendimento richiede meno sforzi, si impara più velocemente, si impara meglio, ci si sente meno svalutati e si va più lontano, » conclude Antoine Auzimour.
