Gemeinsam mit dem Forschungszentrum für Neurowissenschaften in Lyon entwickelt, Glaaster analysiert das kognitive Profil eines Lernenden, um die Materialien anzupassen: Schriftart, Zeilenabstand, Wörter und Buchstaben, aber auch Sprachausgabe, Quiz oder Mindmaps. „Glaaster ist ein Tool, um die individuellen Bedürfnisse zu erkennen und eine Korrektur anzuwenden, die ebenfalls individuell ist.“, erklärt Antoine Auzimour.
In Schulen, Ausbildungszentren und Hochschulen eingesetzt, ermöglicht das Tool, mehrere Versionen eines Dokuments je nach den Bedürfnissen der Schüler anzubieten. „Wenn in einer Klasse 10 spezifische Bedürfnisse bestehen, wird es dank Glaaster auch 10 Versionen geben.“
Das Ziel ist es insbesondere, die Schwierigkeiten im Zusammenhang mit Lernstörungen zu verringern. Legasthenie betrifft 8 % der Bevölkerung, und mehr als 60 % der Personen mit einer Störung haben mindestens eine weitere.
Bereits in über 80 Einrichtungen eingesetzt, ermöglicht Glaaster mehr als 150.000 Schülern den Zugang zu seinem Tool. Das Ziel ist nun, die Integration in die von den Einrichtungen verwendeten Software fortzusetzen und die Funktionen im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz weiterzuentwickeln.
Über die Anpassung der Schulmaterialien hinaus geht es auch darum, den Schülern zu helfen, Vertrauen in ihre Fähigkeiten zurückzugewinnen. „Wenn das Lernen weniger Anstrengung erfordert, lernen wir schneller, lernen wir besser, fühlen uns weniger entwertet und gehen weiter.“, schließt Antoine Auzimour.
