“La orientación hoy en día está marcada por un contexto global complicado”, explica Julien Fernandez. “En resumen, se les pide a los jóvenes que tomen decisiones de orientación muy pronto, que comprometerán su futuro, a pesar de que tienen un conocimiento bastante limitado sobre los oficios, las formaciones y el mundo laboral. Y, además, lo que también es notable es que todas estas decisiones no se toman en las mismas condiciones para todos”.
En R2E, creemos que la orientación está profundamente marcada por desigualdades sociales, territoriales y culturales. Por lo tanto, algunos jóvenes tienen acceso a redes, modelos, información, mientras que otros no.
“Además, se les pide a estos jóvenes que tomen decisiones en un mundo que está cambiando profundamente, especialmente con la llegada de la inteligencia artificial. Antes, el modelo dominante era hacer 5 años de estudios para asegurar 40 años de carrera. Este modelo está desapareciendo”, precisa Julien Fernandez. Como consecuencia, uno de cada dos jóvenes se arrepiente de su elección de orientación.
Lo que se valorará en los próximos años es más bien la capacidad de hacer conexiones, tener un pensamiento crítico, comprender un contexto, interactuar, explica. “Hablamos, por supuesto, de oficios manuales, pero no todos podremos ser fontaneros mañana. En algún momento, habrá cuellos de botella. Y eso es parte de la solución, entender cuáles son las competencias del mañana”.
La idea es, por lo tanto, reflexionar sobre cómo preparar mejor a los jóvenes para este mundo. Y la convicción de R2E es que una de las claves de este nuevo sistema de orientación son los docentes. “Un docente acompaña al menos a 30 jóvenes en un año. Por lo tanto, un docente bien formado en los desafíos de la orientación, tiene más posibilidades de que los jóvenes estén mejor orientados”.
R2E proporcionará formaciones, recursos pedagógicos, experiencias a los docentes, y más ampliamente a todo el personal educativo que trata sobre orientación. Un acompañamiento que llevará a cambios en la postura.
“Y no es una anécdota, ya que son más horas dedicadas a la orientación. También es una legitimidad más importante por parte de los docentes para abordar los temas de orientación. Son consejos de clase que tendrán en cuenta menos las notas, pero que trabajarán más en los proyectos de los alumnos. Y, en última instancia, serán trayectorias para los jóvenes que estarán menos impuestas. Y eso es una diferencia radical”, concluye Julien Fernandez.
