Da jede vierte Frau im Vereinigten Königreich häusliche Gewalt erlebt und 41 % der Teenager-Mädchen Opfer von missbräuchlichen Beziehungen werden, beschloss Sarah Aird-Mash, dass etwas unternommen werden musste. Sie gründete eine Organisation, Together Equal, die mit Schulen zusammenarbeitet, um die Einstellungen und Stereotypen zu identifizieren und zu korrigieren, die häusliche Gewalt antreiben.
„Seit 2018 führen wir ein Schulprogramm in England durch, um die Einzigartigkeit zu fördern und die Unterschiede der Kinder zu feiern“, erklärt Aird-Mash. „Wir haben als Sozialunternehmen begonnen, das Überlebende häuslicher Gewalt unterstützt. Der Gedanke war, wenn wir Kinder in einem jüngeren Alter dazu bringen können, über Unterschiede nachzudenken und zu verstehen, dass jeder Together Equal geschaffen ist, wird es weniger Überlegenheit geben und weniger Menschen, die denken, sie seien besser als andere und sich auf bestimmte Weise verhalten können.“
Aird-Mash stellte die Hypothese auf, dass häusliche Gewalt von Einstellungen angetrieben wird, die in einem frühen Alter Wurzeln schlagen. „Der Täter hat das Gefühl, das Recht zu haben, Menschen so zu behandeln, wie er es tut, er hat dieses Gefühl der Berechtigung. Viele Familien sprechen das Thema nicht an, sodass Kinder dieses Verhalten sehen und lernen. Wir bringen die Kinder dazu, über diese Dinge nachzudenken, die in Schulen nicht gelehrt werden und die nicht unbedingt von ihren Eltern vermittelt werden.“
Ein zentrales Ziel ist es, schädliche Stereotypen zu durchbrechen. Und das geschieht durch unterhaltsame Aktivitäten.
„Wir haben eine lange Rolle Tapete, und wir lassen eines der Mädchen oder einen der Jungen sich hinlegen und zeichnen eine Umrisslinie um sie herum, und dann tragen die Kinder verschiedene Wörter bei, was es bedeutet, ein Mädchen oder ein Junge zu sein. Bei Mädchen sind es unvermeidlich Zucker, Gewürze und alles, was schön ist. Und dann sprechen wir über ein echtes weibliches Vorbild, sagen wir, Beyoncé. Sie ist stark, sie ist cool, sie ist fokussiert, sie ist erfolgreich. Und wir schreiben all diese Dinge um den Rand.“ In der folgenden Woche sind die Jungen an der Reihe und dann diskutieren die Kinder in der nächsten Sitzung die Frage: „Ist es einfacher, ein Mädchen oder ein Junge zu sein?“
„Eine Hälfte der Klasse argumentiert für Mädchen, während die andere Hälfte für Jungen argumentiert, und wir haben eine Jury aus den Kindern, die nicht selbstbewusst genug sind, um an der Debatte teilzunehmen.“
Die Kinder bewerten sich selbst vor und nach dem Programm, und die Ergebnisse zeigen, dass mindestens 73 % glauben, dass sich ihr Selbstbewusstsein, ihre Einstellungen und ihre Beziehungen verbessert haben. Aird-Mash träumt davon, in zehn Jahren eine Nachuntersuchung durchzuführen, um zu sehen, ob die Vorteile geblieben sind. „Ich würde gerne wissen, wie sich das entwickelt, ob wir eine Gesellschaft gesünderer Menschen mit einer besseren Perspektive und zunehmender Gleichheit schaffen.“
